ESPAÑOL 81

Heroínas del Siglo de Oro

(Introducción a la dramaturgia española)  

Primavera 2001

 

 

Prof. Lourdes Bueno                                                           Oficina: AD Building 302

lbueno@austinc.edu                                                                  Teléfono: 813-2259

Horas de consulta: lunes y miércoles (10.30-11.30) y por cita

 

Textos del curso

 

Obligatorios:

*Lope de Vega. Arte Nuevo de hacer Comedias.

            *___________. Fuenteovejuna.Madrid: Espasa-Calpe, 1998.

            *___________. El perro del hortelano.Madrid: Cátedra, 1997.

            *Ruiz de Alarcón. El examen de maridos. Argentina: Porrúa, 1989.

            *Calderón de la Barca. La vida es sueño. Madrid: Castalia, 1995.

            *________________. La dama duende. Madrid: Cátedra, 1984.

            *Moreto. El desdén con el desdén. Madrid: Crítica, 1999.

 

Optativos:

*Manual de gramática

            *Spanish-English Dictionary.

 

Requisito del curso

Dos cursos de nivel 50.

Si NO se han tomado estos cursos, el estudiante debe hablar con la profesora antes o durante el primer día de clase.

 

PROGRAMA  PROVISIONAL

 

            FECHA                                   CONTENIDO                                    TAREA

 

FEBRERO            5            Presentación del curso / Introducción

7 Búsqueda bibliográfica (Abell Library)

                        12            Arte Nuevo

                        14            Fuenteovejuna (Introducción / Capítulo I)                    Resumen Cap. I

 

                        19            Fuenteovejuna (Capítulos I / II)                                 Resumen Cap. II

                        21            Fuenteovejuna (Capítulos II / III)                              Resumen Cap. III

 

                        26            Fuenteovejuna (conclusión)

                        28            El perro del hortelano (Introd.. / Capítulo I)                    Resumen Cap. I

 

MARZO          5            El perro (Capítulos I / II)                                                Resumen Cap. II

                         7            El perro (Capítulos II / III)                                             Resumen Cap. III

 

VACACIONES DE PRIMAVERA

 

                        19        El perro (conclusión)                                                                               

                        21        El examen de maridos (Introd. / Capítulo I)                    Resumen Cap. I / Presentación

                                                                                                                                                                PELÍCULA

                        26        El examen (Capítulo II)                                        Resumen Cap. II / Presentación

                        28        El examen (Capítulo III)                                       Resumen Cap. III / Presentación

                                                                                                                        Entrega resumen película

ABRIL 2            EXAMEN I

                        4          La dama duende (Introd.. / Capítulo I)                Resumen Cap. I / Presentación

 

                        9          La dama (Capítulos I / II)                                                Resumen Cap. II / Presentación

                        11        La dama (Capítulos II / III)                                             Resumen Cap. III / Presentación

 

                        16            La dama (conclusión)                                                      Presentación

                        18        La vida es sueño (Introd.. / Capítulo I)                Resumen Cap. I / Presentación

 

 

 

                        23        La vida (Capítulos I / II)                                                Resumen Cap. II / Presentación

                        25        La vida (Capítulos II / III)                                             Resumen Cap. III / Presentación                          

30 La vida (conclusión) Presentación

MAYO            2         El desdén con el desdén (Introd.. / Capítulo I)        Resumen Cap. I

                                                                                              PELÍCULA

                         7            El desdén (Capítulo II)                                         Resumen Cap. II

                         9            El desdén (Capítulo III)                                        Resumen Cap. III

                                                                                                                        Entrega resumen película

                        14            REPASO                                                                     Entrega trabajo final

                        15            EXAMEN FINAL (9.00-11.00)

 

 

Objetivos del curso

 

            Este curso está diseñado con la idea de alcanzar diversos objetivos:

 

            1. Que el estudiante pueda adquirir un mayor dominio del español escrito y hablado a través del estudio y análisis detallados de diversos textos literarios.

 

            2. Que pueda explorar los valores culturales y literarios españoles que se manifiestan a través de las diferentes obras de los dramaturgos más sobresalientes de los siglos de Oro.

 

            3. Para ayudarle a perfeccionar la técnica de lectura y adquirir conceptos críticos e históricos que enriquezcan la lectura de los textos literarios.

 

            4. Para practicar y reforzar la gramática y el vocabulario aprendidos hasta el momento.

 

Calificación final

            La nota final se basa en los siguientes componentes:

 

Asistencia, participación y tarea (25%)

 

Asistencia:

 

            Sólo se permitirán DOS AUSENCIAS durante el curso. Se descontará UN PUNTO de la nota final por cada ausencia adicional. Por cada DOS RETRASOS, se pierde también UN PUNTO de la nota final.

 

            Absences due to routine illness or unexpected situations count as absences; that is why I allow you two absences in case of illness or mishaps. The only absences that do not count are those resulting from required participation in AC-sponsored events, hospitalization or family emergencies of which I have been notified by Student Life.

 

Participación:

 

            La participación activa en clase es fundamental. Cada estudiante es responsable de preparar la tarea indicada para ese día en el programa y venir dispuesto a clase para discutir los textos.

 

            * Si uno llega siempre a clase a tiempo, se prepara los textos antes de clase y participa activamente en las discusiones en clase, recibe el crédito completo.

 

            * Si uno presta atención, por lo general, en clase, pero no viene preparado o no participa activamente en las discusiones, recibe la mitad del crédito.

 

            * Si uno se dedica a hablar con los compañeros en clase y no viene preparado a clase o no participa activamente en las discusiones, no recibe crédito alguno.

 

Tarea:

 

            El alumno debe entregar un resumen de cada capítulo (de cada obra) antes de comenzar la clase en la que se tratará ese capítulo específico (los días de entrega de tarea aparecen señalados en el programa).

            NO SE ADMITIRÁN TAREAS ATRASADAS.

            El resumen ocupará de media a una página (escrito a máquina, a doble espacio y con acentos).

 

 

 

Presentación en clase (10%)

 

            Justo al regresar de las vacaciones de primavera (dependiendo del número de estudiantes de la clase) comenzarán las presentaciones orales. Cada estudiante preparará un tema original (elegido con ayuda de la profesora) relacionado con las obras del programa y hará una presentación oral en español de dicho tema en clase. La presentación durará alrededor de 10 minutos.

            El objetivo de esta presentación es doble:

 

            * por un lado, se trata de ofrecer la oportunidad de mejorar la expresión oral en español y practicar la presentación de temas delante de un auditorio.

 

            * por otro, se logra que el estudiante elija el tema sobre el que va a escribir en su trabajo final y presente un esquema ante la clase, dando así la oportunidad a comentarios e intercambio de ideas que pueden enriquecer ese trabajo final.

 

            La presentación del tema se hará de una manera organizada y se evaluará la preparación, la claridad y la precisión del contenido.

 

 

 

Trabajo final (20%)

 

            Cada estudiante escribirá un trabajo original (entre 6-8 páginas) sobre el tema que haya elegido para exponer en clase. La calificación de éste dependerá no sólo de la claridad y exposición de ideas sino también de la correcta expresión lingüística del mismo.

 

El trabajo se entregará escrito a máquina, a doble espacio y con acentos; la fecha límite de entrega será el último día de clase. NO SE ACEPTARÁN TRABAJOS DESPUÉS DE ESA FECHA.

 

            Los objetivos que se persiguen con este trabajo son varios:

 

                        * mejorar la expresión escrita en español.

                        * practicar la investigación y el análisis crítico de textos literarios.

                        * investigar a fondo un tema de interés para el/la estudiante.

 

 

 

Exámenes (2*20%=40%)

 

            El objetivo de los exámenes es el de medir la comprensión, por parte del estudiante, de la materia de curso y la capacidad que ha adquirido para poder expresar, de forma concisa, las ideas principales extraídas de la lectura de los textos.

 

            Hay dos exámenes (cada uno de los cuales cuenta un 20% de la nota final). Ambos constan de dos ensayos cortos (habrá varios temas, entre los que se podrá elegir) y una sección de identificaciones. El primer examen cubre las obras de Lope de Vega y Ruiz de Alarcón (primera época del teatro); y el segundo, las de Calderón de la Barca y Moreto (segunda época del teatro).

 

            Se evaluará la coherencia en la expresión de ideas y la precisión de la información. Es necesario incluir ejemplos específicos de los textos al escribir los ensayos.

 

 

 

Películas (5%)

 

            A lo largo del curso se verán dos películas (fuera de clase), de las cuales cada estudiante entregará un trabajo escrito sobre un tema elegido por la profesora y que tiene relación con la película. El trabajo no excederá las 3 páginas (escrito a máquina, a doble espacio y con acentos) y la fecha límite de entrega será una semana después de ver cada película.

            NO SE ACEPTARÁN RESÚMENES DESPUÉS DE LA FECHA INDICADA.

 

            En cada trabajo se puntuará la claridad de ideas y la corrección de expresión.

 

 

ACADEMIC INTEGRITY POLICY

 

The Austin College’s Standards of Academic Integrity are assumed to apply to this course. These standards include the following regarding this course:

 

You will not give or receive help on writing your papers and exams, including help from other students and professors. All work turned in to me will be your own.

 

I encourage you to consult with your classmates when talking about ideas for your papers or possible secondary sources, when clarifying readings and when studying for exams. When the time comes to write your papers and exams, permission to work with classmates ends.

 

Regarding secondary sources you will use in writing your papers, you will follow the bibliographic form outlined in the MLA Handbook (on reserve at Abell Library). Failure to use parenthetical citation of secondary sources within your paper or using others' words without quotqtion marks or properly citation constitute plagiarism and a violation of academis integrity.

 

Failure to properly follow these guidelines, whether intentional or not, whether copying other students' work or allowing someone to copy yours, will result in an F for that entire assignment or exam and the possibility of further disciplinary action.

 

If you need help, clarification or someone with whom to discuss your ideas, please speak with me.

 

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Teatro

 

"En una frase o en un verso [dramáticos] lo esencial no procede ni de la gramática, ni de la sintaxis, ni de la retórica, sino de las sensaciones y los sentimientos que el poeta ha cristalizado en sus palabras al escribirlas y [la reacción] que dichas palabras [provocan] después en el corazón de quien las escucha. Cuando el actor sonoriza, [es decir] profiere ese verso o esa frase, llega al público con una emoción incomprensible (...). Entonces el espectador entiende ese verso, no ya en su sentido inmediato, sino en su fuerza creadora." (Louis Jouvet).

 

"El papel de la literatura es mortal para el arte del actor. El teatro nuevo no debe ser un simple comentador de la pieza, sino que debe crear su propia, su nueva obra de arte autónoma." (Tairov).

 

"Una pieza puede ser algo mudo. Puede interpretarla una sola persona, alguien que no mueva más que las manos. Puede componerse con decorados sin personajes." (Craig).

 

"Nunca he dicho que la palabra careciese de importancia, he dicho que el teatro no debía limitarse a la palabra. He añadido el cuerpo a la palabra" (Antonin Artaud).

 

"Lo que más me interesa es lo que da vida a las palabras inanimadas del texto. El teatro es un acto engendrado por unas relaciones humanas y unos impulsos, por unos contactos entre la gente. Es un acto al mismo tiempo biológico y espiritual." (Grotowski)

 

"Así, las personas con quienes vivimos sobre la página escrita no están hechas de carne y hueso, sino de nombres y adjetivos, comas y puntos de exclamación, verbos y adverbios, frases y párrafos." (Joseph Silverman)

 

"Por muy habituados que estemos a la lectura, cuanto mejor sepamos leer, más sentiremos la tristeza espectral de la palabra escrita, sin voz que la llene, sin mímica carne que la incorpore y concrete" (Ortega y Gasset).

 

"En la narrativa, lo que el personaje dice se realiza, no a través de un hombre que lo representa, sino a través de la imagen mental de las palabras leídas; no entra en nosotros por la audición física, sino por el sentido de la vista, que nos ofrece tan sólo una audición imaginada. Por otra parte, la situación, que en el teatro está recreada físicamente, en la lectura ha de ser recreada a fuerza de palabras, dentro de la imaginación del lector" (Manuel Seco).

 

Siglo de Oro

 

"El arte del teatro es esencialmente efímero, huidizo, basado en una síntesis del genio del autor, la sensibilidad y el poder evocador del director, la retórica de los actores y la capacidad receptora del auditorio. Pero resulta que ahora sólo nos quedan los textos de las comedias de Lope, de Tirso, de Calderón, etc., y aunque dan testimonio fehaciente de extraordinario talento, es muy difícil que nos entreguen el sentido o los sentidos que comunicaban en aquella época áurea y conflictiva a la vez. Es que hace ya varios siglos que se enmudeció el diálogo entre el autor y su auditorio original. Lo único que podemos hacer es tratar de expresar en términos que estén al alcance de nuestros contemporáneos lo que habían de ser los valores e intenciones de un Lope de Vega con su riquísima gama de matices ante su público" (Joseph Silverman).

 

 

 

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

 

ALBORG, Juan Luis. Historia de la literatura española. Madrid: Gredos, tomo II, 1967.

 

BRAVO VILLASANTE, Carmen. La mujer vestida de hombre en el teatro español (siglos XVI-XVIII). Madrid: Revista de Occidente, 1955.

 

*CAÑETE, Manuel. Teatro español del siglo XVI; estudios históricoliterarios. Madrid: M. Tello, 1985.

 

CASA, Frank P. The Dramatic Craftsmanship of Moreto. Cambridge (Mass.), 1966.

 

*CASALDUERO, Joaquín. Estudios sobre el teatro español: Lope de Vega, Guillén de Castro, Cervantes, Tirso de Molina, Ruiz de Alarcón,                                            Calderón... Madrid: Gredos, 1972.

 

CASTAÑEDA, James A. Agustín Moreto. New York: Twayne, 1974.

 

CLAYTON, Ellen. Juan Ruiz de Alarcón, Baroque Dramatist. Chapel Hill (N.C.), 1970.

 

*DÍEZ BORQUE, José María. Sociología de la Comedia española del siglo XVII. Madrid: Cátedra, 1976.

 

*-------------------------------------. Sociedad y teatro en la España de Lope de Vega. Barcelona, 1978.

 

FROLDI, RINALDO. Lope de Vega y la formación de la comedia. Salamanca: Anaya, 1973.

 

*GATTI, José Francisco. El teatro de Lope de Vega. Artículos y estudios. Buenos Aires: EUDEBA, 1967.

 

*GONZÁLEZ LÓPEZ, Emilio. Historia de la literatura española; Edad Media y Siglo de Oro. New York: Las Américas Pub. C., 1962.

 

*HAYES, Francis C. Lope de Vega. New York: Twayne Publishers, 1967.

 

*HESSE, Everett W. Calderón de la Barca. New York: Twayne Publishers, 1967.

 

*HONIG, Edwin. Calderón and the Seizures of Honor. Cambridge (Mass.): Harvard University Press, 1972.

 

*LAPESA, Rafael. De la Edad Media a nuestros días; estudios de historia literaria. Madrid: Gredos, 1971.

 

MARAVALL, José Antonio. Teatro y literatura en la sociedad barroca. Madrid, 1972.

 

*NAVARRO GONZÁLEZ, Alberto (ed.). Estudios sobre Calderón: Actas del Coloquio calderoniano. Salamanca: Universidad de Salamanca,                                                                     1988.

 

*PARKER, Alexander. The Approach to the Spanish Drama of the Golden Age. London: Diamante, VI, 1957.

 

----------------- (ed. gral). The Mind and Art of Calderón: Essays on the Comedias. Cambridge U.P., 1988.

 

 

PARKER, J.A. y FOX A. M. (eds.) Lope de Vega Studies (1937-1962). A Critical Survey and Annotated Bibliography. Toronto, 1964.

 

---------------------------------------------. Calderón de la Barca Studies (1951-1969). A Critical Survey and Annotated Bibliography. Toronto, 1971.

 

ROZAS, Juan Manuel. Significado y doctrina del <<Arte Nuevo>> de Lope de Vega. Madrid, 1976.

 

RUIZ RAMÓN, Francisco. Estudios sobre teatro español clásico y contemporáneo. Madrid: Fundación Juan March-Cátedra, 1978.

 

----------------------------------. Historia del teatro español (desde sus orígenes hasta 1900). Madrid: Cátedra, 1996.

 

*VALBUENA BRIONES, Ángel. Perspectiva crítica de los dramas de Calderón. Madrid: Ediciones Rialp, 1965.

 

VARIOS. Critical Essays on the Life and Work of Juan Ruiz de Alarcón. Madrid: 1972.

 

*VOSSLER, Karl. Lope de Vega y su tiempo. Madrid: Revista de Occidente, 1940.

 

WILSON, Edward M. y MOIR, Duncan. A Literary History of Spain. The Golden Age: Drama (1492-1700). London, 1971.

 

 

INTERNET RESOURCES

 

www.lib.byu.edu/~rdh/wess/iber/gateways.html <http://www.lib.byu.edu/~rdh/wess/iber/gateways.html>                (direcciones de otros enlaces)

 

www.docuweb.ca/sispain/spanish/index.html <http://www.docuweb.ca/sispain/spanish/index.html>              (TODO; ¡super bueno!)

 

www.ukans.edu/~iberia/ssphs/spainresources.html <http://www.ukans.edu/~iberia/ssphs/spainresources.html>   (todo)

 

www.spaintour.com/regions.htm <http://www.spaintour.com/regions.htm>                (regiones españolas)

 

www.red2000.com/spain/1index.html <http://www.red2000.com/spain/1index.html>                (cultura de España)

 

www.geocities.com/thetropics/2007/ <http://www.geocities.com/thetropics/2007/>                (imágenes de España)

 

 

 

www.webcom/rsoca/espana.html <http://www.webcom/rsoca/espana.html>

www.worlwidenews.com/spain.htm <http://www.worlwidenews.com/spain.htm>

www.prensadigital.com <http://www.prensadigital.com>

<http://titulares.com/>                                                                                                       (Periódicos de España)

www.abc.es <http://www.abc.es>

www.elpais.es <http://www.elpais.es>

www.elmundo.es <http://www.elmundo.es>

 

 

 

 

www.rae.es/ <http://www.rae.es/>          (Real Academia Española)

 

<http://cervantesvirtual.com/bib_mundo/biblioteca_mundo.shtml>                (bibliotecas del mundo)

 

<http://cervantesvirtual.com/tesis/tesis_catalogo.shtml>                          (catálogo de tesis doctorales)

 

www.fordham.edu/halsall/sbook.html <http://www.fordham.edu/halsall/sbook.html>                (libros de historia medieval)

 

<http://history.hanover.edu/early/trent.htm>                (Concilio de Trento)

 

<http://www.uqtr.uquebec.ca/dlmo/TEATRO/teatro.html>

                                                                                                                (teatro del Siglo de Oro)

<http://griso.cti.unav.es/inicio/principal.html>

 

www.cervantesvirtual.com <http://www.cervantesvirtual.com>

 

www.ipfw.indiana.edu/cm1/jehle/web/cervante.htm#NOVEJEM <http://www.ipfw.indiana.edu/cm1/jehle/web/cervante.htm#NOVEJEM>              (Novelas Ejemplares, de Cervantes)

 

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